Презентация На Тему Утилизация Бытовых Отходов
Переработка и утилизация бытовых и промышленных отходов. Методы утилизации бытовых отходов. Презентация на тему. УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ. Введение Одной из главных проблем современности является утилизация и переработка ТБО – твёрдых бытовых отходов. До сих пор сложно говорить о кардинальных изменениях в этой области в нашей стране. Что же касается европейских стран и США, то там люди давно пришли к выводу,.
Назад Вперёд Загрузить (16,4 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
План урока-презентации:. Организационный момент (1–2 слайды). Актуализация знаний учащихся (3–5 слайды).
Новый материал (6–14 слайды). Закрепление материала(15–17 слайды).
Реферат На Тему Утилизация Бытовых Отходов
Итоговый тест – обобщение (17–19 слайды). Заключительный этап. Подведение итогов.
(20–28 слайды). Домашнее задание (29 слайд). “Спасибо за внимание!” (30 слайд).
Цели и задачи урока:. Познакомить учащихся с терминами “экология”, “эколог”, экологическая безопасность”, “экологическая катастрофа”. Формировать первоначальные представления детей об экологии и ее роли в жизни людей. Доказать, что Земля – наш дом: бережем дом – бережем здоровье. Обеспечить элементарный опыт анализа учащимися экологической проблемы, ориентации в экологически значимой ситуации. Формировать представления об источниках и способах утилизации бытового мусора.
Научить выполнять правила личной экологической безопасности, убедить в необходимости соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Развивать речь, мышление, обогащать словарный запас. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, экологическую культуру младших школьников. Планируемые достижения учащихся. Усвоить, что экология – это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле.
Понять, что за обычным мусором скрывается большая проблема, которую приходится решать всем людям. Научиться сортировать мусор из разного материала. Мультимедийный проектор;. диск с презентацией;. выставка “Что оставим мы потомкам”;. материалы к инсценировке “Мы приехали на речку”;.
глобус с подсветкой;. тестовые задания на 5 групп;. “Экологический календарь” – 26 штук;. учебник-тетрадь;. цветные карандаши. Организационный момент. (Слайд 1) – Сегодня мне снова понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.
Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова: “Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы.
И было так до тех пор, пока не появился голубой светящийся шар. (Дети открывают глаза и видят глобус с подсветкой). Это наша планета – Земля. Жизнь начинается Мир ослепительно переливается всеми красками радуги (Слайд 2) И как важно, чтобы это продолжалось вечно. Актуализация знаний.
– Без чего невозможна жизнь на Земле, вспомним, отгадав кроссворд. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле. Вещество, представленное на Земле в трех агрегатных состояниях. Плодородный слой Земли. (Воздух.) – Что называется окружающей средой? (Слайд 4) Все, что окружает живое существо и с чем оно связано.
Новый материал. Постановка учебной задачи. Рассказ учителя.
Когда-то, очень давно, у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Не было полей, ферм, заводов и фабрик. Не было техники и современных жилищ. Не было привычной нам обуви и одежды. Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы: из-за неудачной охоты они голодали, сильные морозы или засуха нередко грозили им гибелью. Наши далекие предки преклонялись перед силой природы. Но постепенно многое изменилось: появились возделанные поля, фермы, заводы.
Были созданы разнообразные машины, построены дома. И людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее ее. Более того, вооруженный техникой, человек вообразил себя всемогущим и решил покорить природу. (Слайд 5) Проблема!
Кем должен быть человек – сыном природы или ее покорителем?! Знакомство с экологическими терминами. Экология (Слайд 6).
“Экос” по-гречески – “дом”, “логос” – “ученье, наука”. Экология – наука о нашем общем доме – планете Земля. Термин “экология” был предложен в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем, но только со второй половины XX века человечество всерьез приступило к изучению взаимодействия организмов между собой и с окружающей средой. Экологические связи (Слайд 7).
Все живое на Земле взаимосвязано так тесно, что микроскопическое происшествие на уровне мельчайших бактерий способно привести к необратимым последствиям в жизни людей. Демонстрация схем. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой. Каждый знает, как должно выглядеть образцовое рабочее место, убранная комната, сверкающая чистотой квартира.
Для наведения и поддержания порядка в окружающей нас среде нужны хорошо подготовленные специалисты – экологи. Они пытаются определить, какое влияние оказывают друг на друга человек и природа, как добиться взаимопонимания и сотрудничества между ними. Эколог должен хорошо знать естественные науки – биологию, химию, физику. – Как вы думаете, может ли планета заболеть? Ответы детей.
Оказывается, может. Именно это произошло с Землей по вине человека.
На планете возникли экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всего живого. Экологическая проблема, кризис, катастрофа. (Слайд 8–9) – Для развития науки и техники требуется огромное количество угля, нефти, древесины. Для развития с/хозяйства распахиваются все новые земли. При возведении гидроэлектростанций сооружаются плотины, изменяются русла рек, затапливаются большие территории. Мы получаем свет и тепло, но при этом губим тысячи растений и животных. Природа переживает сегодня немалые потрясения.
Все чаще звучат слова: неблагоприятная экология, экологический кризис, катастрофа 3. Формулировка учащимися одной из проблем экологии (тема урока) – Сегодня мы затронем только одну из экологических проблем, которая тесно связана с нашими предыдущими уроками. Посмотрите на выставку “Что оставим мы потомкам” и сформулируйте эту проблему самостоятельно. Ответы детей. Проблема отходов и их утилизации.
– К сожалению, в наших квартирах, домах, классах и в школе каждый день появляется большое количество мусора. Откуда же он берется? – Как вы думаете, есть ли связь между доходом семьи и количеством выбрасываемого мусора?. Построение графика: учебник,. Работа в парах.
Презентация На Тему Утилизация Твердых Бытовых Отходов
Формулирование вывода. Решение экологических задач. (Слайд 10) Задача 1.
В год на каждого жителя крупного города приходится целая тонна мусора! Посчитайте, сколько тонн мусора образуется в вашей семье?
В вашем подъезде? В вашем доме?
Ученые подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну гору, то потребуется три миллиона грузовиков, чтобы его вывезти. Проследим, куда девается мусор из нашего жилища. Составьте последовательную схему из карточек: “завод по переработке мусора”, “дом”, “мусорная свалка”, “мусоровоз”, “мусоропровод” (выдаются по комплекту на каждую группу). Составление и проверка схемы.
Инсценировка “Мы приехали на речку”. Мы приехали на речку воскресенье провести, А свободного местечка возле речки не найти! Тут сидят и там сидят! Загорают и едят – Отдыхают, как хотят, сотни взрослых и ребят. Мы по берегу пошли и поляночку нашли. Но на солнечной полянке тут и там пустые банки, И, как будто нам назло, даже битое стекло!
Мы по бережку прошли, место новое нашли. Но и здесь до нас сидели: жгли костры, бумагу жгли – Тоже пили, тоже ели, насорили и ушли! Мы прошли, конечно, мимо “Эй, ребята!” – крикнул Дима – “Вот местечко хоть куда! Родниковая вода! Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!” Мы купались, загорали, жгли костер, в футбол играли – Веселились, как могли! Пили квас, консервы ели, Хоровые песни пели Отдохнули и ушли! И остались на полянке у потухшего костра: мяч, бутылки, Банки, склянки – словом, мусора гора!
Мы приехали на речку понедельник провести, Только чистого местечка возле речки не найти!!! Помните: природа перерабатывает пластиковый стакан за 100 лет, телефонную карту – за 1000, стеклянную бутылку – за 4000 лет. Давайте договоримся, что не будем бросать мусор, где попало, а только в урну, мусорное ведро, контейнер. Проверка д/задания: учебник. 84 – шкала отходов. – Как вы думаете, почему мы затронули вопрос о составе мусора? Во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, сортируют его.
Это облегчает его переработку на заводе. Давайте и мы поучимся сортировать мусор.
Сортировка мусора. Работа в группах. (Слайд 12) – Так по какому же признаку надо сортировать мусор? – Как сделать так, чтобы было меньше мусора? Назовите способы использования ненужных предметов.
(Пакет из-под молока – кормушка для птиц, пластиковые стаканчики – для рассады, металлическая коробочка – шкатулка для мелочей.) IV. Закрепление материала. Построение столбчатой диаграммы: учебник, с.84.
Проблема утилизации мусора. (Слайд 13) – Вот мы и подошли к проблеме утилизации отходов.
От гор мусора не так просто избавиться. Установки для его сжигания далеки от совершенства. Они могут распространять отработанные газы, наносящие вред окружающей среде. Сообщения учащихся о круговороте веществ в природе.
(Слайд 14) – В природе все происходит иначе. “Устранения”, как это следует понимать в технике, в природе не существует. Мертвый организм полностью разлагается и вновь участвует в общем круговороте. Мертвая мышь, лежащая рядом с яблоней, уничтожается бактериями; корни дерева забирают соединения азота и включают его в свой обмен веществ. Даже кости мыши через какое-то время разлагаются, а через несколько десятилетий разлагаются и зубы. Человек выбросил ведро мусора в компостную кучу.
Прошел год, и мусор превратился в компост, который используют для подкормки растений. Природа сама может справиться с этим вопросом. – Лучшим примером круговорота вещества в природе является тропический влажный лес. Непроходимые, высотой в 30м джунгли представляют собой огромную общность.
Тонкий слой перегноя в 30см используется, чтобы дать возможность вырасти новым деревьям и кустарникам, мхам и папоротникам. Когда они прекратят свое существование, продукты распада попадут в перегной, который опять будет использован. Сообщения учащихся о промышленном и бытовом мусоре. (Слайд 15) – Но в Нью-Йорке с населением 16 млн.
Жителей в сутки образуется 15 млн. Заводы выбрасывают в атмосферу и воду десятки тысяч тонн вредных для всего живого веществ: газов, пыли, химикатов. В водоемы сбрасывается свыше 500 тысяч тонн химических стоков, а в атмосферу до 950 тонн вредных веществ. С этим природа уже не может справиться самостоятельно, и тогда – новая экологическая беда – Эра компьютеров, мобильных телефонов, ракет и автомобилей имеет и оборотную сторону. Что делать с отжившей свое техникой, численность которой увеличивается не по дням, а по часам? По оценкам Американского агентства по охране окружающей среды, 75% устаревшего компьютерного оборудования осело в подвалах и на чердаках граждан.
Это один из самых неприятных видов хлама, ведь входящие в его состав ядовитые компоненты могут однажды просочиться в водопровод и отравить питьевую воду. – Не меньшую тревогу у экологов вызывают выброшенные на помойку сотовые телефоны. В среднем мобильник “живет” 18 месяцев, после чего выбрасывается. В год только в Америке в контейнеры для мусора попадает 130 млн. Мобильников ежегодно избавляются англичане. В России эта цифра приближается к 10 млн., а это тысячи тонн ядовитых отходов, которые нельзя ни сжечь, ни закопать.
Ядовитые химикаты в компонентах электронной техники могут спровоцировать опаснейшие заболевания. А что делать со всем этим “добром” переработчики не знают. – Мировому океану повезло не больше, чем суше. Загрязнение его вод дрейфующим мусором с каждым годом принимает все более угрожающие масштабы. В перечне “даров моря” – пластиковые бутылки, обломки спутников и яхт, окурки, игрушки, старые шины и многое другое, выброшенное человеком.
Контейнеров, ежегодно перевозимых по воде, около 10 тыс. Оказываются за бортом во время шторма. Так дважды в “свободное плавание” по Мировому океану отправлялась продукция фирмы NIKE – 80 тыс. Пар спортивных тапочек и 50 тыс. Пар теннисных туфель. В северной части Тихого океана с борта грузового судна в воду упали 29 тыс. Резиновых игрушек для ванной.
Эти предметы не оседают на дне и производятся из неразлагающихся в морской воде пластмасс, которые со временем крошатся на мелкие кусочки. Их попадание в пищу неразборчивым в еде морским черепахам, чайкам, альбатросам или рыбам приводит к отравлению животных выделяющимися токсинами. Составление схемы “Цепь загрязнения”.
Цепь загрязнения – загрязняющие вещества попадают в организм растений и животных, затем оказываются в продуктах питания, употребляемые человеком. Наука, конечно, не стоит на месте, предлагая все новые способы утилизации мусора. Сообщения учащихся. – “Природная стратегия утилизации” сильно отличается от методов современной техники, которая создает много отходов. Техника могла бы многому научиться у природы, ей необходимо стремиться к безотходному производству. Сегодня уже существуют такие разработки. Техника все более ориентируется на вторичную переработку материалов, что позволяет включить их в оборот, подобный природному.
– Особенно преуспели в деле переработки мусора в заботящейся о собственной экологии Финляндии. Компания NOKIA предложила опытный образец телефона, который при облучении лазером сам разбирает себя на части всего за 2 секунды. Нагревание трубки лазером до 150 градусов приводит к срабатыванию спрятанных в мобильнике механизмов с памятью формы, что вызывает мгновенную разборку телефона на элементы корпуса, дисплей, батарею, плату и другие узлы. Теперь уже не так сложно их рассортировать и отправить на раздельную переработку. – А вот технологии для утилизации холодильников, содержащих опаснейший для экосистемы газ фреон, на который возложена ответственность за глобальное потепление, уже внедрены в жизнь. Финское предприятие Ekokem переработало около 300 тыс.
Высокотемпературная технология сжигания позволяет полностью утилизировать фреон. 90% материалов после переработки возвращается в промышленность в качестве вторичного сырья или энергии. – Американские ученые обнаружили, что долговечный пластик, широко используемый в быту и технике, вполне может разлагаться грибами – белой гнилью, которая обычно развивается на древесине. Продукция из пластика не может быть переплавлена для новой формовки, и ее переработка заключается, как правило, в размалывании или растворении в специальных реактивах, очень дорогих и токсичных. А вот белая плесень, как оказалось, чрезвычайно активно перерабатывает пластик. – Острее всего проблема вывоза, переработки и уничтожения отходов стоит в больших городах. Чтобы помочь жителям мегаполисов городские власти обращаются к компьютерщикам.
Финны разработали комплексную систему управления окружающей средой Transport Control System, позволяющую оптимизировать маршруты сбора отходов, передачу информации между мусоровозом и конторой. Другая фирма разработала систему дистанционного контроля за передвижными мусорными прессами: микрокомпьютеры, которыми оснащен мусоровоз, следят за наполнением пресса и передают SMS-сообщения о его заполнении непосредственно водителю. – Немецкие власти решили: утилизация мусора – дело каждого гражданина Германии. В результате они не только тщательно сортируют мусор, но и сдают для повторного использования упаковки от продуктов, помеченные эмблемой с “зеленой точкой”. Немецкие власти стимулируют производителей к созданию продуктов, которые “при переходе в мусор” доставляют потребителям минимум хлопот.
Передовой опыт был принят на вооружение во всех странах ЕС: на производителей и импортеров возложена ответственность за переработку мусора. Итоговый тест – обобщение “Проверь себя!” 3.
(Слайды 21–27) Выступление учащегося: “Природа – друг человека. Она дает ему все необходимое для жизни: плодородную почву, на которой растет зерно и цветут сады; леса и луга, реки и озера, полезные ископаемые. Люди не могут жить без чистого воздуха, чистой воды, свежей зелени, солнечных лучей.
Люди любят природу за красоту, за загадки, которые она им загадывает, за ее мудрость и бесконечное разнообразие. А сколько в природе дел для любознательных и пытливых! Посмотри вокруг, посмотри под ноги – везде жизнь таинственная и необычная.
Природа служит нам, радует нас и удивляет. Но и мы ее должны уважать и беречь”.
(Слайд 28) Учащийся: Давайте будем к тому стремиться, чтоб нас любили и зверь, и птица. И доверяли повсюду нам, как самым верным своим друзьям! Давайте будем беречь планету, во всей Вселенной похожей нету: Во всей Вселенной совсем одна, что будет делать без нас она?
Домашнее задание творческого характера. – Начать составление “Экологического кодекса жителей планеты Земля” – особенности существования человеческого общества на планете.
Что может входить в этот кодекс? Ответы детей.