В Пошуках Істини
Товары в корзине отсутствуют. Ведущий программы «У пошуках істини» Вячеслав Гармаш — азартный путешественник. Только он может окунуться в подробности прошлого и обнаружить факты, отличные от всем известных. Или это щит Ахиллеса, или крымские пирамиды, или поднятое с морского дна судно полное сокровищ — у него. У Пошуках Істини. В разных форматах без регистрации, слушать новый завет по книгам.
Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта 'Инфоурок' и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца! Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки!
Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки! Внеклассное мероприятие Математический квест: «В поисках истины». Классы: 7, 8 и 10 Тип занятия: игра – путешествие Цели:. образовательные: учить в процессе реальной ситуации применять знания, умение работать с учебной информацией, повысить уровень математического развития;. воспитательные: формировать интерес к математике, воспитывать чувство ответственности, коллективизма и взаимопомощи, аккуратность, точность и внимательность, культуру общения;. развивающие: в увлекательной игровой форме способствовать развитию познавательной активности учащихся, творческого потенциала, логического мышления, быстроты реакции, внимания, математического кругозора.
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал, презентация, наградной материал, оформление «остановок» План мероприятия. Построение участников игры – путешествия. Знакомство с правилами и критериями оценки. Квест «В поисках истины». Подведение итогов, вручение призов. Ход мероприятия: І.
Звучит песня «Дважды два – четыре». Выходят ведущие: 1. Математика опять Вас собрала на праздник знаний И приглашает всех блистать Умом, смекалкой, юмором дерзаний. Нет скучных формул, теорем, Сегодня – не урок, а квест! И пусть не все получится, как ты хотел, Тебе откроется дорога к знаньям.
Поверьте мне, друзья, Что этот путь нелегок и тернист, Немало тех, кто наставлял себе здесь шишки, Но радости открытий не сравнишь С тем горьким мигом, быстротечным слишком. И я желаю всем сегодня Успехов, радости, побед, Нет в нашем квесте побежденных, Здесь каждый - обреченный на успех! Знакомит с правилами игры и критериями оценки. На какое число нужно разделить 5, чтобы получить 10? ( на ½). Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил 3 легковые машины и грузовик.
Сколько всего машин шло в этот поселок?( ни одной, только мотоциклист). В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра.
Должностная инструкция методиста по информатизации. Сколько детей в этой семье? (6). На березе 6 веток, на каждой еще по 6 веток, на каждой из которых еще по 6 веточек, на каждой из них висит по 6 яблок. Сколько всего яблок? ( на березе яблоки не растут). У щенят и утят вместе 44 ноги и 17 голов. Сколько щенят и сколько утят?
(5 щенят и 12 утят). В Древней Греции очень любили задачи на золотое сечение. Этому принципу до сих пор уделяют большое внимание в архитектуре, строительстве, искусстве. Внимание вопрос: Как в Древней Греции называли раздел математики, который занимался пропорциями? (музыка).
Имеются две сковородки на которой можно пожарить только один блин. Какое минимальное время понадобиться для обжаривания 3 блинов с двух сторон, если на обжаривание с одной стороны тратиться 1 минута? (3 минуты). Вам знакома эта басня И.А. Автор утверждает: « У сильного всегда бессильный виноват: тому в истории мы тьму примеров слышим» Внимание вопрос: Какое число встречается в этих строках и как оно переводиться? (сто, тьма - много Ведущие вызывают 1 человека. Задача о школьной викторине: На школьной викторине участникам предложили 20 вопросов.
За правильный ответ ученику ставилось 12 очков, а за неправильный списывали 10 очков. Сколько правильных ответов дал один из учеников, если он ответил на все вопросы и набрал 86 очков. Всего 20 вопросов. Пусть х ответов было правильных, тогда (20 – х ) ответов неправильных. 12 х – 10(20 – х ) = 86, х = 13 Ответ: 13 правильных ответов. Кроссворд « И в шутку, и всерьез» 9 4 10 7 5 1 8 2 3 6 По горизонтали: 1.? Арифметическое действие.
Ученый – математик. Самая нелюбимая оценка ученика. Прямоугольный параллелепипед, у которого все ребра равны. Геометрическая фигура, которая дружит с солнцем.
По вертикали: 7. Равенство, содержащее переменную.
Проверка учеников на выживание. Ум в порядок приводит. Забор для математических действий. Ответ: 9 м а т е м 4 д в а 10 с 7 у т к р и о а 5 к у б 1 э в р и 8 к а к н о и 2 д е л е н и е н т и р 3 а р х и м е д о 6 л у ч ь н а я ІУ. Ведущие:.
Как воздух, математика нужна, Самой отваги офицеру мало. И цель поражена Могучими ударами металла. И воину припомнилось на миг, Как школьником мечтал в часы ученья: О подвиге, о шквалах огневых, О яростном порыве наступленья. Но строг учитель был, И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато: — Мечтать довольно, повтори рассказ О свойствах круга и углах квадрата. И воином любовь сохранена К учителю далекому, седому. Как воздух, математика нужна Сегодня офицеру молодому.
Звучит восточная мелодия, ученица танцует восточный танец. Выходит Синдбад – мореход, задает команде задачу: Задача Синдбада. Синдбад – мореход приплыл на остров.
На нем живут только правдолюбы ( они говорять только правду) и лжецы (они говорять только ложь). Синдбада сопровождал житель этого острова. Скоро они увидели еще одного жителя. Синдбад послал своего сопровождающего узнать, кто этот житель – правдолюб или лжец.
Сопровождающий вернулся и сказал, что тот говорит, что он лжец. Кем был сопровождающий – правдолюб или лжец? Отгадка: Если житель был правдолюбом, то он об этом сказал бы сопровождающему. Если бы житель был лжец, то он тоже сказал бы, что он правдолюб.
Таким образом, ответ о жителе – правдолюб. А сопровождающий сказал Синдбаду, что житель – лжец. Поэтому сопровождающий – лжец. Ах, эта математика- Наука очень строгая. Учебник математики Всегда берёшь с тревогою. Там функции и графики И уравнений тьма, А модуль может запросто Свести тебя с ума. И правила, и формулы- Всё так легко забыть.
Но всё ж без математики Нам невозможно жить Любите математику И вы поймёте вдруг, Что правда «Математика-царица всех наук!» Задание команде: «Найди пару» -27 =,04 - = ) = – 2 = 81 x = -9; 9 x = 9 = = y = ( a – 3 b ) ( +3 ab + 9 ) (0,2 - ) (0,2 + ) 0,04 – 0,4 + У І. Ведущие: Это ложь, что в науке поэзии нет. В отраженьях великого мира Сотни красок со звуков уловит поэт И повторит волшебная лира. За чертогами формул, забыв о весне, В мире чисел бродя, как лунатик, Вдруг гармонию выводов дарит струне, К звучной скрипке, прильнув, математик. Настоящий учёный, он тоже поэт, Вечно жаждущий знать и предвидеть.
Кто сказал, что в науке поэзии нет? Нужно только понять и увидеть. Выступление художников – математиков. В это время звучит песня: 95 квартал «математика-биология» Интегралы немного возбуждают, Чертежи уже в тубус не влезают, Мое дряблое тело молнии захотело Боже, как это все мне надоело! Если вдруг координата не абсцисса, Если вдруг возрастает биссектриса, Чей-то Х не на месте, Y требует мести, Прогрессируем мы с тобою вместе. Анатомия и хотелось бы но нельзя. Уравненье решаем за неделю, Я с двумя неизвестными в постели.
Многофункционально мы сошлись вертикально Развлекаясь иррационально. Кандидаты, доценты, аспиранты Без конца предлагают варианты Ты меня напугала - показала лекало Боже, как это все меня достало!!! Анатомия и хотелось бы, но нельзя. Ведущие: Эти точные науки Не хотят сидеть без скуки. А ты правила учил? Чтобы двинуться в их мир.
Если да, иди за мной Интересный мир открой. Переменные гурьбой Сами встанут в сложный строй. И овал найдет свой сектор, Ну а круг – длину дуги. А ты дальше все иди И учи, учи, учи А вот если не доучишь Свой урок ты до конца, Обещаю, что без грусти Не дождешься ты звонка. Но звонок все не изменит Переменные гурьбой Устремятся за тобой. А во сне тебе присниться В энной степени квадрат, Только ты не будешь рад. Вот тогда поймет ребенок, Что учить нужно с пеленок!
Софизм: 4 = 5 Где допущена ошибка в следующей цепочке равенств? 16 – 36 = 25 – 45 16 – 36 + 20 = 25 – 45 + 20 = 4 - = 4 = 5 У ІІІ. Танец пиратов.
Задача от пиратов: Шесть пиратов захватили Купеческое судно. Добыча была богатой – меньше чем сто одинаковых слитков золота. Начали пираты делить добычу, но один слиток оказался лишним. Пираты начали ссориться и в драке одного пирата убили.
Снова стали делить добычу, но снова один слиток оказался лишним. Снова в драке погиб один пират. Так было до тех пор, пока в конце-концов остался только один пират, да и тот умер от ран. Сколько слитков было?
Решение: Если вначале было бы на один слиток меньше, то деление состоялось бы. Число меньше 100, делящееся на 2, 3, 4, 5, 6 – это число 60. Всего было 60+1=61 слиток золота. Ведущие: Чтобы решить труднейшую задачу И знать побольше всех, идя вперед, Ты ничего не бойся, ищи эту удачу, И обязательно она тебя найдет. Учите математику, она глава наукам, Для жизни очень всем нужна, Ты должен знать её, познай ученья муки, И будет знанием твоим она покорена. Когда достигнешь ты наук высоты, Познаешь цену знаниям своим, Поймешь, что математики красоты, Для жизни будут кладом неплохим.
Кегельбан: Установлені 5 кеглей. На каждом прикреплено математическое задание. Участник команды сбивает кеглю, команда решает задание. Если будет сбито больше одной кегли, решают больше заданий. І кегля: Задача со спичками: Из спичек построен дом. Переложите 2 спички так, чтобы дом повернулся другой стороной.
В Пошуках Істини Стб
Ответ: ІІ кегля: В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что вода и молоко не в бутылке, сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом, в банке не лимонад и не вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. В какой сосуд налита каждая из жидкостей? Ответ: молоко в кувшине, лимонад в бутылке, квас в банке, вода в стакане.
ІІІ кегля: Даны числа от 1 до 9. Расставьте их в кружки так, чтобы сумма трех чисел вдоль каждой линии была равна 15. Какое число должно быть в центре?
Ответ: І У кегля: Задача на принцип Дирихле В школе 33 класса, 1150 учеников. Найдется ли класс, в котором меньше 35 учеников? Допустим, что во всех классах не менее 35 учеников, тогда во всей школе будет не менее чем 35 ∙ 33 = 1155 (учеников), что противоречит условию задачи.
В Пошуках Істини Анна Ярославна
Значит, в школе найдется класс, в котором менее чем 35 учеников. У кегля: Подведение итогов квеста. Звучит песня: «Я люблю математику» Чтобы настоящим математиком стать, нужно, приятель, хорошо соображать. Ты точно должен знать о теореме Безу, здесь все серьезно, это вам не вырвать зуб.
Есть еще, ньютоны и комплексное число, попробуй научиться, ведь это легко!!! Я люблю математику, я люблю математику, я люблю математику, я люблю математику, я люблю математику, задачки я решаю каждый день.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.