Стеркина Я Ты Мы
Программа «Я, ты, мы» как эффективное средство развития социальной компетентности дошкольников Программа «Я, ты, мы»: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. / О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина М., Просвещение, 2004г. Рекомендована Министерством образования РФ для реализации как парциальная программа ДОУ.
В АНО ДО «Планета детства «Лада» данную программу реализуют 4 детских сада, в том числе и детский сад № 186 «Вазовец» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию воспитанников. Основной целью программы «Я, ты, мы» является развитие индивидуальности, интересов, потребностей, творческих способностей и эмоционального благополучия детей дошкольного возраста. Дети должны стать свободными и ответственными, обладать чувством собственного достоинства, уважать точку зрения другого человека, относиться к людям с уважением, овладеть социальными навыками. Задачи программы по разделам следующие:. Раздел «Уверенность в себе» помогает ребёнку осознать свою уникальность, непохожесть на других. Его возможности постоянно развиваются и совершенствуются. Раздел «Чувства, желания, взгляды» учит детей осознанно относиться к своим эмоциям, чувствам, переживаниям и понимать эмоциональное состояние других людей.
Раздел «Социальные навыки» предполагает формирование коммуникативных умений и навыков, научит конструктивно строить свои отношения с другими людьми, понимать причину конфликтов и самостоятельно разрешать их. В современной концепции содержания образовательной политики обозначено, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать сформированность ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, информационной и других сферах. Программа социально-эмоционального развития детей «Я, ты, мы» в большей степени способствует формированию социально-коммуникативной компетентности.
Князева, Р.Б. Стеркина - Как себя вести. [2005, pdf] » Воспитание и развитие » Скачать.
Цели программы отражают показатели социально-коммуникативной компетентности у дошкольников. Например:. Умение понимать эмоциональное состояние сверстника, взрослого и рассказать о нем. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам, умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками, спокойно отстаивать свое мнение. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать, принимать и оказывать помощь и т.д.), умение не сориться, спокойно реагировать в конфликтных ситуациях. Детский сад № 186 «Вазовец» является базовым по социально - личностному развитию детей дошкольного возраста для детских садов АНО ДО «Планета детства «Лада».
В течение более 10 лет систематически и целенаправленно работает по данному направлению. Все воспитатели и специалисты обучены по этой теме. Ежегодно в детском саду проводятся мероприятия по повышению квалификации педагогических работников АНО ДО «Планета детства «Лада» разных категорий (руководители, психологи, воспитатели) с учетом требований программы «Я, ты, мы»: школа профмастерства, курсы повышения квалификации, консультпункты, совещания. Коллективом детского сада разработаны программа, перспективное планирование, диагностика, требования к организации предметно-пространственной среды по социально-личностному развитию детей дошкольного возраста, которые используются 48 детскими садами АНО ДО «Планета детства «Лада». Издана книга: Пенькова Л.А., Самофалова Т.И., Каратаева Г.М. Учебно-методическое пособие по соц-эмоц.развитию детей дошкольного возраста к программе «Я, ты, мы». Тольятти, 2001.
Опыт работы детского сада ежегодно представляется через публикации статей в журналах «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», сборниках конференций, семинаров различного уровня. Коллективом детского сада были разработаны методические рекомендации, отражающие опыт работы по проектированию образовательной среды ДОУ в контексте социально-эмоционального развития ребёнка в летний период. Этот материал был представлен: на итоговом совещании руководителей детских садов АНО ДО «Планета детства «Лада» «Организация работы с детьми в летний период по социально-эмоциональному направлению» (июнь 2009 г.); на городской выставке-ярмарке педагогических идей (апрель 2010 г.); на IV Тольяттинских августовских педчтениях «От компетентного учителя к компетентному ученику» (август 2010 г.).
Многолетний опыт работы детского сада по программе социально-эмоционального развития «Я, ты, мы» высоко оценён городским педагогическим сообществом и рекомендован для дальнейшего распространения. С этим материалом коллектив участвовал во Всероссийском конкурсе для работников дошкольного образования «Методист-новатор-2010», где стал дипломантом (работа вошла в 50 лучших). Показателем эффективности использования программы «Я,ты,мы», как средства формирования социально-коммуникативной компетентности дошкольников является ежегодная положительная динамика социально-эмоционального развития воспитанников. Заведующий детским садом № 186 Самофалова Т.И.
Педагог-психолог Кузнева Е.И.
Данная программа актуальна для всех видов дошкольных образовательных учреждений и может эффективно дополнять любую программу дошкольного образования. Программа разработана кандидатами психологических наук О.Л. Князевой и Р.Б. Ее основная задача – восполнить существенный пробел в отечественном дошкольном образовании, связанный с социально-эмоциональным развитием ребенка.
Программа предлагает комплекс образовательных задач по воспитанию нравственных норм поведения (умение строить свои взаимоотношения с детьми и взрослыми, уважительное отношение к ним и т.д.). Основная общая цель программы – развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста. Для реализации этих задач программа рекомендует несколько направлений в работе, каждое из которых имеет свою систему игр и занятий с детьми. Основой положительного самоощущения и социальной компетентности авторы считают уверенность ребенка в себе. Такая жизненная установка является своего рода защитой от отрицательных воздействий со стороны окружающих, она служит предпосылкой для развития самостоятельности, активности, способности иметь и отстаивать свою точку зрения. Уверенность в себе зиждется на реалистической, адекватной самооценке. Уверенность в себе и адекватная самооценка базируются на осознании человеком как своего сходства с другими, так и отличия от них.
Различия могут быть как внешними, так и внутренними. Исходя из этого, воспитатель начинает свою работу с занятий, направленных на познание детьми себя в сравнении с другими (рассматривание себя в зеркале, на фотографии, узнавание друзей по описанию, узнавание их по голосу и т.д.). Дети сравнивают свои предпочтения (что кому больше нравится), выбирают любимые игры и игрушки, выбирают себе воображаемых и реальных партнеров по играм, прогулкам, танцам. Данная система занятий помогает осознать свои отличия и свое сходство с другими детьми, что способствует лучшему пониманию себя и укреплению уверенности в себе. Однако выделить и осознать свое я – эта задача предназначена не только для того, чтобы отстаивать свои интересы и мнения. Не менее важной задачей является развитие социальной чувствительности, способности понимать чувства, желания, взгляды других.
Осознание своей уникальности должно сопровождаться пониманием того, что другой – тоже индивидуальность и уникальность. Раздел программы «Чувства, желания, взгляды» ориентирован на воспитание способности адекватно выражать свои переживания и понимать внутренние переживания других. На специальных занятиях дети учатся распознавать различные эмоциональные состояния человека, понимать причины грустного, веселого или спокойного настроения. Они осваивают «язык эмоций», учатся различать такие состояния, как страх злость, грусть, отчаяние и т.д. На занятиях активно используются музыкальные и литературные произведения для детей. Следующий раздел программы направлен на формирование коммуникативных навыков в общении с другими людьми.
Князева Стеркина Я Ты Мы
Под социальными навыками авторы понимают набор адекватных средств общения и этически ценных образцов поведения. Их формирование зависит от глубины осознания ребенком взаимозависимости людей и их необходимости друг в друге, от умения выражать понятным и приемлемым для других способом свои желания, мнения, чувства, от понимания возможности их несовпадения. А такое несовпадение лежит в основе любого конфликта или ссоры. В связи с этим большое внимание в программе уделяется ссорам детей и способам преодоления конфликтов. На материале ролевых игр, в процессе обсуждения рассказов и сказок, на специальных занятиях детей учат понимать причины конфликтов, искать выход из проблемных ситуаций, в которых «все правы». Много внимания авторы уделяют профилактике детских конфликтов, которая достигается благодаря развитию социальной восприимчивости.
В программе предлагаются вариативные планы-сценарии для каждого периода дошкольного возраста. Педагоги имеют право выбирать любой из вариантов занятий, предложенных по той или иной теме. Авторы настаивают на необходимости поддерживать у детей чувство общности, желание сотрудничать не только на организованных занятиях, но и в повседневной жизни. Для эффективности воспитательного процесса необходимо, чтобы педагог использовал самые разные жизненные ситуации для развития социальной компетентности детей.
Специфика данной программы состоит в том, что она требует особого внимания педагогов к работе с родителями. В программе предлагаются различные темы бесед для родителей и детей и для воспитателя.
Просмотров: 11924 Категория: Другие новости по теме:. Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте: Код для вставки на сайт или в блог: Программа «Я – Ты – Мы» Код для вставки в форум (BBCode): url=«Я – Ты – Мы»/url Прямая ссылка на эту публикацию: Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц. Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта. Материал будет немедленно удален.
Я Ты Он Она Скачать
Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях. Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей. На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике.
Я Ты Он Она Слушать
Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.