1. Образовательная Программа По Сольфеджио
2. Образовательные Программы Разрабатываются На Основе
3. Образовательная Программа Школы
4. Образовательная Программа По Сольфеджио 1 Класс
5. Примерная Основная Образовательная Программа

Вокально-интонационные упражнения. Теория: Правильное звукообразование, звукоизвлечение, дыхание. Нефорсированное пение. Гаммы C - dur, D - dur, G - dur, F - dur, a - moll. В них: тоническое трезвучие в основном виде, устойчивые и неустойчивые ступени, разрешение неустойчивых ступеней, опевание, вводные ступени. Основные ритмоформулы в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4. Подготовка к двухголосному пению.

Программа ФГТ по сольфеджио для учащихся отделения 'Музыкальный фольклор' ДШИ (Музыка).

Практика: Вокально-интонационные упражнения в пройденных тональностях: - тоническое трезвучие; - гамма различными длительностями с дирижированием в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4; - разрешение неустойчивых ступеней; - опевание устойчивых ступеней; - ладовые обороты II – I, VII – I, III – II – I, VI – VII – I, IV – III – II – I, V – I, V – I; - элементарные мелодические обороты; - интонационные игры (см. Теория: Правильное звукообразование, звукоизвлечение, дыхание. Нефорсированное пение. Тональности C-dur, D-dur, G-dur, F-dur, a-moll. Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4.

Основные ритмоформулы. Затакт: одна и две восьмых, четвертная. Подготовка к двухголосному пению. Практика: Одноголосие: чтение с листа несложных одноголосных мелодий в пройденных тональностях и размерах, включающих в себя основные ритмоформулы, поступенное движение, движение по устойчивым ступеням, разрешение неустойчивых ступеней, скачки на тонику, опевание.

Двухголосие: пение элементарного двухголосия с исполнением одной из партий педагогом. Слуховой анализ. Теория: Звукоряд: мажорный и минорный. Тоническое трезвучие. Ступени: устойчивые и неустойчивые.

Ладовые обороты. Интервалы: диссонансы и консонансы.

Практика: Определение на слух: - наклонения лада; - ступеней в тональности; - интервалов; - выразительных свойств музыкального произведения (темп, динамика, регистр и т.п.); - мелодических оборотов, включающих в себя восходящее и нисходящее движение, поступенные и скачкообразные ходы; - ритмического рисунка; - размера мелодии. Игры для слухового анализа (см. Метроритмические упражнения. Теория: Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4. Основные ритмоформулы. Затакт: одна и две восьмых, четвертная. Ритмические игры (см.

Отстукивание длительностей с одновременным произнесением их слоговых и ассоциативных обозначений. Запись (на начальном этапе выкладывание при помощи различных по длине палочек или полосок) ритмического рисунка знакомой попевки. Ритмизация стихотворений.

Дирижирование в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4. Сольмизация мелодий в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4. Ритмический диктант в объеме 2 тактов.

Чтение скороговорок различными длительностями. Музыкальный диктант. Теория: Подготовительные формы диктанта. Игровые формы диктанта (см. Устный диктант. Запись знакомых, ранее выученных или предварительно пропетых, мелодий.

Творческие упражнения. Теория: Импровизация: ритмическая, ладовая, гармоническая, тембровая, вокальная. Присочинение и воспроизведение ритмического аккомпанемента к заданной мелодии. Досочинение и пропевание окончания мелодии либо недостающих тактов. Игра «Вопрос-ответ» (см.

Повторение, обобщение и контроль. Теория: Повторение, обобщение пройденного. Контроль на разных этапах теоретической грамотности обучающихся и способности осмысленного применения полученных знаний в практических видах деятельности. Практика: Проверочные задания: письменные, вокально-интонационные, метроритмические, слуховые. Чтение с листа. Игровые формы контроля – кроссворд, настольная игра.

^ II год обучения Тема 1. Вводное занятие. Теория: Беседа по технике безопасности. Диагностика уровня освоения программы обучающимися на начало учебного года. Повторение материала первого года обучения. Опрос по пройденному теоретическому материалу.

Вокально-интонационные, метроритмические упражнения. Чтение с листа. Слуховой анализ. Теоретические сведения. Теория: Тональности до двух знаков (включительно) при ключе. Натуральный мажор и минор трех видов. Параллельные и одноименные тональности.

Интервалы до квинты включительно. Ритмические группы: восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая.

Пунктир: четверть с точкой – восьмая, восьмая с точкой – шестнадцатая. Тоническое трезвучие и его обращения. Построение в нотной тетради гамм, тонического трезвучия и его обращений, ступеневых последовательностей, интервалов с разрешением и интервальных последовательностей в тональности. Вокально-интонационные, метроритмические упражнения, слуховой анализ, музыкальный диктант на закрепление теоретического материала (см.

Вокально-интонационные упражнения. Теория: Гаммы до двух знаков (минор трех видов). В них: тоническое трезвучие и его обращения, устойчивые и неустойчивые ступени, разрешение неустойчивых ступеней, опевание, вводные ступени, тоническое трезвучие и его обращения, интервалы и интервальные последовательности. Основные ритмоформулы, ритмические группы восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая, четверть с точкой – восьмая, восьмая с точкой – шестнадцатая. Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8. Двухголосное пение. Практика: Вокально-интонационные упражнения в пройденных тональностях: - гамма – различными длительностями с дирижированием в определенном размере в унисон и в терцию; - ступени – разрешение неустойчивых ступеней, опевание устойчивых ступеней, ладовые обороты II – I, VII – I, III – II – I, VI – VII – I, IV – III – II – I, V – I, V – I; - мелодические обороты; - интонационные игры (см.

Приложение) с включением двухголосия; - интервалы – на всех ступенях тональности с разрешением и без разрешения; интервальные последовательности в унисон и двухголосно; - аккорды – тоническое трезвучие и его обращения. Теория: Правильное звукообразование, звукоизвлечение, дыхание. Нефорсированное пение. Тональности до двух знаков включительно. Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8. Основные ритмоформулы. Ритмические группы: восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая.

Пунктир: четверть с точкой – восьмая, восьмая с точкой – шестнадцатая. Элементарное двухголосие. Транспонирование мелодии. Практика: Одноголосие: чтение с листа одноголосных мелодий в пройденных тональностях и размерах, включающих в себя ритмоформулы, поступенное движение, мелодических оборотов. Транспонирование мелодии.

Двухголосие: пение элементарного двухголосия. Слуховой анализ. Теория: Звукоряд: мажор и три вида минора. Ступени: устойчивые и неустойчивые. Ладовые обороты.

Интервалы: диссонансы и консонансы в пределах октавы. Аккорды: трезвучие и его обращения.

Практика: Определение на слух: - звукорядов; - ступеней в тональности; - интервалов в гармоническом и мелодическом звучаниях; - мелодических оборотов, включающих в себя восходящее и нисходящее движение, поступенные и скачкообразные ходы; - выразительных свойств музыкального произведения (темп, динамика, регистр и т.п.); - трезвучия и его обращений; - ритмического рисунка. Игры для слухового анализа (см. Метроритмические упражнения. Теория: Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8. Основные ритмоформулы. Ритмические группы: восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая, четверть с точкой – восьмая, восьмая с точкой – шестнадцатая. Ритмические игры (см.

Образовательная Программа По Сольфеджио

Отстукивание длительностей с одновременным произнесением их слоговых и ассоциативных обозначений. Запись ритмического рисунка знакомой попевки. Ритмизация стихотворений. Дирижирование в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8.

Сольмизация мелодий в размерах 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8. Ритмический диктант в объеме 2 – 4 тактов. Музыкальный диктант.

Теория: Запись диктанта. Игровые формы диктанта (см. Устный диктант. Запись знакомых, ранее выученных или предварительно пропетых, мелодий. Запись элементарной мелодии в объеме 2 – 4 тактов, включающей знакомые мелодические обороты и ритмические группы. Творческие упражнения. Теория: Импровизация: ритмическая, ладовая, гармоническая, тембровая, вокальная.

Подбор на фортепиано. Присочинение и воспроизведение ритмического аккомпанемента к заданной мелодии. Досочинение и пропевание окончания мелодии либо недостающих тактов. Игра «Вопрос-ответ» (см. Подбор простейших попевок на фортепиано.

Повторение, обобщение и контроль. Теория: Повторение, обобщение пройденного. Контроль на разных этапах теоретической грамотности обучающихся и способности осмысленного применения полученных знаний в практических видах деятельности. Практика: Проверочные задания: письменные, вокально-интонационные, метроритмические, слуховые.

Чтение с листа. Игровые формы контроля – кроссворд, настольная игра. ^ III год обучения Тема 1. Вводное занятие. Теория: Беседа по технике безопасности.

Диагностика уровня освоения программы обучающимися на начало учебного года. Повторение материала. Опрос по пройденному теоретическому материалу.

Образовательные Программы Разрабатываются На Основе

Вокально-интонационные, метроритмические упражнения. Чтение с листа. Слуховой анализ. Теоретические сведения.

Теория: Тональности до трех знаков (включительно). Три вида мажора и минора.

Переменный лад. Интервалы в пределах октавы в тональности и от звука.

Пунктир: четверть с точкой – две шестнадцатых. Синкопа: восьмая – четверть – восьмая. Затакт: три восьмых, три шестнадцатых, шестнадцатая. Главные трезвучия лада и их обращения с разрешением в тональности. Доминантовый септаккорд в основном виде. Гармонические обороты: плагальный, автентический, полный. Трезвучие – мажорное и минорное – и его обращения от звука.

Образовательная Программа Школы

Построение в нотной тетради: - гамм; - в тональности – ступеневых последовательностей, интервалов с разрешением, аккордов (главных трезвучий и их обращений с разрешением, доминантового септаккорда в основном виде), интервальных и аккордовых последовательностей; - от звука – интервалов, мажорного и минорного трезвучий с обращениями. Вокально-интонационные, метроритмические упражнения, слуховой анализ, музыкальный диктант на закрепление теоретического материала (см.

Вокально-интонационные упражнения. Теория: Гаммы до трех знаков (три вида мажора и минора). В них: устойчивые и неустойчивые ступени, разрешение неустойчивых ступеней, опевание, интервалы и интервальные последовательности, главные трезвучия и их обращения с разрешением, доминантовый септаккорд в основном виде, гармонические обороты. От звука: интервалы. Основные ритмоформулы, ритмические группы: восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая, пунктир, синкопа восьмая – четверть – восьмая. Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8, 6/ 8. Двухголосное пение.

Практика: Вокально-интонационные упражнения в пройденных тональностях: - гамма – различными длительностями с дирижированием в определенном размере в унисон, в терцию, каноном; - ступени – разрешение неустойчивых ступеней, опевание устойчивых ступеней, ладовые обороты II – I, VII – I, III – II – I, VI – VII – I, IV – III – II – I, V – I, V – I; - мелодические обороты; - интонационные игры (см. Приложение) с включением двухголосия; - интервалы – на всех ступенях тональности с разрешением и без разрешения, интервальные последовательности в унисон и двухголосно; - аккорды – главные трезвучия лада с обращениями и разрешением, доминантовый септаккорд в основном виде с разрешением, аккордовые последовательсности. Вокально-интонационные упражнения от звука: - интервалы; - интервальные цепочки. Теория: Тональности до трех знаков включительно. Размеры 2/ 4, 3/ 4, 4/ 4, 3/ 8, 6/ 8. Основные ритмоформулы, ритмические группы: восьмая – две шестнадцатых, две шестнадцатых – восьмая, пунктир, синкопа восьмая – четверть – восьмая.

Образовательная Программа По Сольфеджио 1 Класс

Затакт: три восьмых, три шестнадцатых, шестнадцатая. Транспонирование мелодии. Практика: Одноголосие и двухголосие: чтение с листа мелодий в пройденных тональностях, размерах, с включением всех ритмоформул и ритмических групп, мелодических оборотов. Транспонирование мелодии. Похожие: Программа курса включает 2 раздела: теория музыки и практическое сольфеджио. Основные разделы сольфеджио: интонационные и ритмические.

Программа курса включает 2 раздела: теория музыки и практическое сольфеджио. Основные разделы сольфеджио: интонационные и ритмические. Интегрированный урок литературного чтения и сольфеджио по технологии проблемного обучения «Творчество А.

Примерная Основная Образовательная Программа

Пушкина в музыке» Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Бюджетное образовательное учреждение сямженского муниципального района «гремячинская основная общеобразовательная школа» Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта Образовательная программа относиться к циклу программ культурологической направленности Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа общего образования Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая Школьные материалы.