МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 42» Перспективное планирование дидактических игр в средней группе. Сентябрь Декабрь Март 1 неделя 1. «Помоги зверушкам» Цель: Учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты. Спасти зверушек, перенеся их в безопасное место. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

• Бондаренко Дидактические Игры В Детском Саду
• Дидактические Игры Для Старшей Группы

Скачать бондаренко ак дидактические игры в детском саду. Признаки дидактической игры. Отличительной особенностью дидактических игр является.

«Лошадки в цирке» Задачи: Учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге. Изобразить красивые движения выступающих в цирке лошадок. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Кто что любит» Задача: Закреплять представления детей о животных – обитателях животного уголка и уходе за ними. Накормить обитателей живого уголка. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Научи нас светофор» Цель: Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.

Помочь Незнайке перейти дорогу. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Собери растение» Цель: Закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Дом для поросенка» Цель: Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома.

Формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Чудо цветок» Цель: Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении. Знакомить с потребностями растения в определенных условиях для нормального роста и развития. Познакомить с этапами развития живого существа, со свойствами, с качествами живого. Формировать общепринятые эстетические эталоны.

Развивать мышление, воображение, речь. Прививать любовь к природе, потребность заботиться о живых существах. Павлова «Сборник дидактических игр» стр.

«Кто где живет» Задача: Учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье. Определить, кто из животных как кричит, кто и где живет. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Подбери слово» Задача: Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных. Подбирать слова. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Мы – артисты» Задача: Учить детей определять форму предметов.

Определить, с каким атрибутом выступает каждый артист. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Где солнышко» Задача: Развивать умение определять положение предмета в пространстве. Проследить за положением солнышка и показать, что в это время суток делают дети. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Будет горка во дворе» Задача: Учить детей самостоятельно подбирать и вырезать детали нужного размера; закреплять умение оценивать качества работы.

Обустроить зимнюю площадку для зверей. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Поможем Федоре» Задача: Учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными. Помочь Федоре. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Приходите в гости!» Задача: Учить детей оценивать поступки других. Быть вежливым.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Разговор на деревенском подворье» Задача: Учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса.

Уметь вести разговор с домашними животными. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Подбери нужный тембр» Задача: Развивать тембровый слух; учить подбирать музыкальный инструмент в соответствии с характером героя. Подыграть артистам на концерте. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Кисельные берега» Задача: Учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета. Помочь медвежонку навести порядок. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Зима или весна» Задача: Учить детей создавать образы действительности. Составить картину сада.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Коврик» Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Выложи пол плитками» Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. Октябрь Январь Апрель 1 неделя 1. «На параде» Задача: Учить ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному. Показать парад. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Моряки» Задача: Учить детей правильному лазанию по лестнице, перелезанию на другой гимнастический пролет и спокойному сходу вниз.

Показать ловкость и слаженность действий команды моряков. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Кто где работает» Задача: Закреплять знания детей о профессиях. Помочь кукле выбрать интересную профессию. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «С чем тузик будет играть?» Задача: Закреплять знания детей о качествах предметов, о повадках домашних животных. Выбрать игрушку для Тузика.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Приготовь зайку и белочку к зиме» Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы, выяснить причины этого явления. Формировать умение правильно подбирать и мастерить одежду для зверей. Развивать логическое мышление, речь, воображение. Прививать интерес к объектам природы.

Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Снежинки» Цель: Познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм. Закрепить умение вырезать различные формы снежинок. Павлова «Сборник дидактических игр» стр.

«Строитель» Цель: Закреплять знания детей о профессии строителей, машинах, помогающих строить дома, стройматериалах. Закреплять знания о процессе постройки дома. Закреплять знания порядкового счета. Формировать умение образовывать существительные с суффиксом –щик-, -чик. Павлова «Сборник дидактических игр» стр.

«В саду и на лугу» Задача: Учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы. Называть себя именем садового или лугового цветка; найти пару для танца. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Подбери рифму» Задача: Учить подбирать рифмы к словам. Научить Незнайку подбирать рифмы. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Чья лента длиннее?» Задача: Учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины.

Рассудить кукол: выяснить, чья лента красивее и длиннее. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Встречаем гостей» Задача: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Приглашение» Задача: Упражнять детей в работе с бумагой; закреплять представление о геометрических фигурах. Изготовить пригласительные билеты на елку. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Поделись с товарищем» Задача: Создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищеском взаимодействию в игре. Научить пса не жадничать, делиться с другими. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Книжкины помощники» Задача: Поощрять желание детей трудиться, помогать другим.

Помочь книжке, маме, воспитателю. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Быстро – медленно» Задача: Учить детей различать метрическую пульсацию долей.

Пройти по улице, сопровождая свой шаг игрой на ложках. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Передай ритм» Задача: учить детей различать ритм. Возьми и передай ритм товарищу. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Космеи или яблоки?» Задача: Учить детей различать предметы круглой и овальной формы; закрашивать предметы. Разрушить чары злого волшебника.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Дымковские красавицы» Задача: Учить детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи. Подобрать барышням нужный товар.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Превращение фигур» Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. Придумай и построй» Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. Ноябрь Февраль Май 1 неделя 1. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Задача: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность.

Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Воробушки и автомобиль» Задача: Упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Куда плывут рыбки?» Задача: Развивать эстетическое восприятие; учить детей видеть красоту рыб, перемещаться в пространстве; передавать разное положение предмета на листе. Угадать, куда плывут рыбки. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Отбери фигуры» Цель: Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Из чего сделано?» Задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Кто в домике живет?» Задача: Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Гуси» Задача: Развивать у детей диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Сколько?» Задача: Развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом; упражнять детей в счете. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Аэропорт» Цель: Упражнять конструирование самолетов по образцу, преобразовании образца по определенным условиям, в придумывании своих вариантов построек, рассуждать, делать самостоятельные выводы. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Строительство» Цель: Упражнять в придумывании построек, различать и называть геометрические фигуры. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Зеркало» Задача: Развивать речевую и двигательную активность детей. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Каравай» Задача: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Карусель» Задача: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Зайка» Задача: Развивать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Какое время года?» Задача: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Добавь слово» Задача: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. Идем в гости» Цель: Различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Найди детали» Цель: Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Гуси – гуси» Задача: Развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы их речь была выразительной. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. А что потом?» Задача: Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 42» Перспективное планирование дидактических игр в средней группе. Сентябрь Декабрь Март 1 неделя 1.

«Помоги зверушкам» Цель: Учить детей ходить по гимнастической скамейке, держа на ладони предмет; прыгать с высоты. Спасти зверушек, перенеся их в безопасное место. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Лошадки в цирке» Задачи: Учить детей бегать, активно вынося и высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге.

Изобразить красивые движения выступающих в цирке лошадок. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Кто что любит» Задача: Закреплять представления детей о животных – обитателях животного уголка и уходе за ними.

Накормить обитателей живого уголка. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Научи нас светофор» Цель: Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Собери растение» Цель: Закреплять знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений.

Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Дом для поросенка» Цель: Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома. Формировать умение планировать свою деятельность, работать сообща. Воспитывать умение слушать товарища, считаться с его мнением, помогать. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Чудо цветок» Цель: Закреплять знания детей о внешнем виде цветка, его строении. Знакомить с потребностями растения в определенных условиях для нормального роста и развития.

Познакомить с этапами развития живого существа, со свойствами, с качествами живого. Формировать общепринятые эстетические эталоны. Развивать мышление, воображение, речь.

Прививать любовь к природе, потребность заботиться о живых существах. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Кто где живет» Задача: Учить детей определять голоса домашних животных; уточнять представления о месте их обитания на подворье.

Определить, кто из животных как кричит, кто и где живет. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Подбери слово» Задача: Учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных. Подбирать слова. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Мы – артисты» Задача: Учить детей определять форму предметов. Определить, с каким атрибутом выступает каждый артист. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Где солнышко» Задача: Развивать умение определять положение предмета в пространстве.

Проследить за положением солнышка и показать, что в это время суток делают дети. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Будет горка во дворе» Задача: Учить детей самостоятельно подбирать и вырезать детали нужного размера; закреплять умение оценивать качества работы. Обустроить зимнюю площадку для зверей. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Поможем Федоре» Задача: Учить понимать суть понятий: «смешно», «жалко», «радоваться за другого»; вызывать стремление быть аккуратными. Помочь Федоре.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Приходите в гости!» Задача: Учить детей оценивать поступки других. Быть вежливым. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Разговор на деревенском подворье» Задача: Учить детей различать и воспроизводить оттенки интонации голоса.

Уметь вести разговор с домашними животными. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Подбери нужный тембр» Задача: Развивать тембровый слух; учить подбирать музыкальный инструмент в соответствии с характером героя. Подыграть артистам на концерте. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Кисельные берега» Задача: Учить детей наносить штрихи, не выходя за контур изображаемого предмета. Помочь медвежонку навести порядок.

Англо-русский толковый словарь «Международная экономика и бизнес». Серия словарей «Economicus». Артикул: AL15-09SWU001-0121. Дополнительный словарь для ABBYY Lingvo x5. Англо-русский толковый словарь «Международная экономика и бизнес». Серия словарей «Economicus» (электронная. Словарь для Lingvo, словарь под Lingvo, словарь к Lingvo. Словари для Лингво, словари под Лингво, словари к Лингво. Словарь для Лингво, словарь под Лингво, словарь под abbyy lingvo; словарь для abbyy lingvo, словарь к Лингво. Учебный словарь lingvo tutor? Модуль для Lingvo, дополнительные. Дополнительные словари для abbyy lingvo. Дополнительный словарь общей лексики (русско-английский). Этот словарь может заинтересовать тех, кто раньше пользовался ABBYY Lingvo 11. Возможно, после того, как вы начали пользоваться новой версией, вы заметили, что в ABBYY Lingvo 12 мы заменили LingvoUniversal (Ru-En) на Новый.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Зима или весна» Задача: Учить детей создавать образы действительности. Составить картину сада. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Коврик» Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Выложи пол плитками» Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. Октябрь Январь Апрель 1 неделя 1. «На параде» Задача: Учить ходьбе с сохранением правильной осанки; учить разбегаться врассыпную и строиться в колонну по одному. Показать парад.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Моряки» Задача: Учить детей правильному лазанию по лестнице, перелезанию на другой гимнастический пролет и спокойному сходу вниз. Показать ловкость и слаженность действий команды моряков. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. « Кто где работает» Задача: Закреплять знания детей о профессиях. Помочь кукле выбрать интересную профессию. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«С чем тузик будет играть?» Задача: Закреплять знания детей о качествах предметов, о повадках домашних животных. Выбрать игрушку для Тузика. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Приготовь зайку и белочку к зиме» Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерсти лесных зверей с приходом зимы, выяснить причины этого явления. Формировать умение правильно подбирать и мастерить одежду для зверей. Развивать логическое мышление, речь, воображение.

Прививать интерес к объектам природы. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. 2 неделя. «Снежинки» Цель: Познакомить детей с защитными свойствами снега. Рассказать о строении снежинок, разнообразии узоров и форм.

Закрепить умение вырезать различные формы снежинок. Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «Строитель» Цель: Закреплять знания детей о профессии строителей, машинах, помогающих строить дома, стройматериалах. Закреплять знания о процессе постройки дома. Закреплять знания порядкового счета. Формировать умение образовывать существительные с суффиксом –щик-, -чик.

Павлова «Сборник дидактических игр» стр. «В саду и на лугу» Задача: Учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы. Называть себя именем садового или лугового цветка; найти пару для танца.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Подбери рифму» Задача: Учить подбирать рифмы к словам.

Научить Незнайку подбирать рифмы. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Чья лента длиннее?» Задача: Учить детей строить сериационные ряды, раскладывая предметы в порядке возрастания их длины.

Бондаренко Дидактические Игры В Детском Саду

Рассудить кукол: выяснить, чья лента красивее и длиннее. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Встречаем гостей» Задача: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.

«Приглашение» Задача: Упражнять детей в работе с бумагой; закреплять представление о геометрических фигурах. Изготовить пригласительные билеты на елку.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Поделись с товарищем» Задача: Создать условия для актуализации нравственных норм; учить детей товарищеском взаимодействию в игре.

Научить пса не жадничать, делиться с другими. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Книжкины помощники» Задача: Поощрять желание детей трудиться, помогать другим.

Помочь книжке, маме, воспитателю. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Быстро – медленно» Задача: Учить детей различать метрическую пульсацию долей. Пройти по улице, сопровождая свой шаг игрой на ложках. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Передай ритм» Задача: учить детей различать ритм. Возьми и передай ритм товарищу.

Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Космеи или яблоки?» Задача: Учить детей различать предметы круглой и овальной формы; закрашивать предметы.

Разрушить чары злого волшебника. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Дымковские красавицы» Задача: Учить детей воспроизводить простые узоры дымковской росписи.

Дидактические Игры Для Старшей Группы

Подобрать барышням нужный товар. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Превращение фигур» Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходства и различия. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. Придумай и построй» Цель: Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр.

Ноябрь Февраль Май 1 неделя 1. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Задача: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Воробушки и автомобиль» Задача: Упражнять детей в правильном звукопроизношении; вырабатывать реакцию на словесный сигнал. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Куда плывут рыбки?» Задача: Развивать эстетическое восприятие; учить детей видеть красоту рыб, перемещаться в пространстве; передавать разное положение предмета на листе.

Угадать, куда плывут рыбки. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр. «Отбери фигуры» Цель: Развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр.

«Из чего сделано?» Задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Кто в домике живет?» Задача: Закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Гуси» Задача: Развивать у детей диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Сколько?» Задача: Развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом; упражнять детей в счете. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Аэропорт» Цель: Упражнять конструирование самолетов по образцу, преобразовании образца по определенным условиям, в придумывании своих вариантов построек, рассуждать, делать самостоятельные выводы. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр.

«Строительство» Цель: Упражнять в придумывании построек, различать и называть геометрические фигуры. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Зеркало» Задача: Развивать речевую и двигательную активность детей. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

«Каравай» Задача: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста; воспитывать понимание различной величины предмета; развивать речевую и двигательную активность. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Карусель» Задача: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Зайка» Задача: Развивать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Какое время года?» Задача: Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. «Добавь слово» Задача: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. Идем в гости» Цель: Различать и называть геометрические фигуры, рассуждать, делать самостоятельные выводы. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Найди детали» Цель: Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел.

Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» стр. «Гуси – гуси» Задача: Развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы их речь была выразительной. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр. А что потом?» Задача: Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» стр.

Дидактическая игра Бондаренко А.К. игры с предметами (игрушками, природным материалом); - настольные печатные игры; - словесные игры. В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы (предметы обихода, орудия труда), объекты природы (овощи, фрукты, шишки, листья, семена). Игры с предметами дают возможность решать такие задачи как: расширять и уточнять знания детей, развивать мыслительные операции и логические действия (анализ, синтез, сравнение, различение, обобщение, классификация, умозаключения), совершенствовать речь, воспитывать произвольность поведения, памяти, внимания.

Среди игр с предметами особое место занимают сюжетно-дидактические игры и игры-инсценировки. В сюжетно-дидактических играх дети выполняют определенные роли, например, продавца, покупателя в игре «Магазин». Игры-инсценировки помогают уточнить представление о различных бытовых ситуациях («Устроим кукле комнату»), о литературных произведениях («Путешествие в страну сказок»), о нормах поведения («Что такое хорошо и что такое плохо»). Для развития координации мелких движений и зрительного контроля за ними организуются игры с дидактическими игрушками моторного характера. Детям 5-7 лет -игры с бирюльками, кеглями, настольным бильярдом. Развитие координации движений предплечья, кисти и пальцев рук, четкий зрительный контроль за этими движениями – важные предпосылки для подготовки ребенка к овладению письмом. В таких играх воспитывается сообразительность, умение ориентироваться в пространстве, настойчивость и терпение.

Настольно-печатные игры разнообразны по содержанию, обучающим задачам, оформлению. Они помогают уточнять и расширять представление детей об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительные процессы. Настольно-печатные игры разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино, лабиринты, разрезные картинки, кубики, пазлы, игры типа «гусек». Словесные игры отличаются тем, что процесс решения обучающей задачи осуществляется в мыслительном плане, на основе представлений и без опоры на наглядность.

Условно словесные игры делят на 4 группы. В первую из них входят игры, с помощью которых формируют умение выделять существенные (главные) признаки предметов, явлений: «Отгадай-ка», «Радио», «Где был Петя?». Вторую группу составляют игры, используемые для развития у детей умения сравнивать, сопоставлять, замечать алогизмы, делать правильные умозаключения: «Похож – не похож», «Кто больше знает небылиц».

Игры с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам, объединены в третью группу игр: «Кому что нужно?», «Назови три предмета», «Назови одним словом». В особую, четвертую группу, выделены игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, выдержки, чувства юмора: «Испорченный телефон», «Краски», «Летает – не летает», «Да и нет не говорите, черный с белым не берите». Дидактические игры детей на развитие зрительного восприятия В первой младшей группе воспитание интереса к дидактической игре основано на практическом осуществлении действия. Дети учатся сравнивать и подбирать предметы по цвету, форме и величине, соотносить их друг с другом, прокатывать цветные шарики, мячи через ворота соответствующего цвета: большой- через большие, маленький - через маленькие; Дети собирают пирамидку из колец одного размера, чередуя в определенной последовательности два-три цвета, башенку из уменьшающихся или увеличивающихся по размеру одноцветных или разноцветных элементов, чередуя два-три цвета. Упрочиваются умения действовать с предметами- орудиями, простейшими мозаиками. Дети учатся соотносить форму предмета с формой на карточке, подбирать и складывать разрезные (из двух частей) парные картинки Во второй младшей группе в играх закрепляется умение подбирать предметы по цвету и величине (большие и маленькие шарики двух-трех цветов); собирать башенку из уменьшающихся по размеру элементов, чередуя их в определенной последовательности по цвету.